第六章：科学心理学诞生的准备阶段 主讲人：张英瑞 第一节 浪漫主义思想的影响——浪漫主义思想概述 1、崇尚情感和意志，认为决定心灵的不是理性，而是情感（强烈的情感） ，甚至是疯狂的）情感，希望通过情感的释放达到一种超越物质的状态）2.决定灵魂的不是意识而是无意识浪漫主义对人文主义和精神分析都产生了深远的影响：维柯（G.Vico） ，1660-1744） 1、实践论：“认识真理靠创造”真理是人们在实践活动中发现和发明的。 欲望，肉体的欲望主宰着人类的行为和思想。 由于对神的敬畏，人们被迫控制情欲，迈入人性的门槛。 这就是法律的起源。 对上帝的敬畏有动机去控制身体强加于灵魂的情欲。” 3、认知的发展：人类起初只有感觉而没有知觉，然后用恐惧的心灵去感知，最后用（影响冯特，皮亚杰）2）创始人赫德（JG，1744-1803）1.经验主义；反对康德的“纯粹理性批判”，主张用经验心理学的方法来研究人类的认知过程2 . 反对功能心理学；认为人的心理活动是知识、情感和意向的统一。 3. 相信人可以开发自己的潜能，个体的发展与社会文化和历史有关。 4. 强调情感高于一切情感高于理性，情感高于一切。
“我感觉，我在”（我体验，故我在）“心！！血！！生命！” 3）叔本华（1788-1860） 1.概述无意识的概念，强调生存意志。 2.叔本华将性本能视为心灵的驱动力。 意识就像野生动物，但它有选择的自由，类似于弗洛伊德的本我。 一个人的幸福取决于他是谁，而不是外部环境。 第二节 新启蒙——功利主义代表人物：边沁（J.，1748-1832） 功利主义运用享乐主义的动机原则来解释个人利益、公共利益和伦理观点。 人们认为，个人利益受苦乐原则支配，无数的个人利益汇聚成社会公共利益。 快乐和痛苦是行为的动力源泉。 快乐和痛苦因人而异。 二联想主义（苏格兰学派） 1）布朗（Th.Brown，1778-1820） 1.用提示（）代替联想的概念。 提示分为简单提示（即别人所说的关联）和关系提示，即对两个感知对象之间关系的认识。 2、联想的九个子法则：（1）持久（2）生动：想法越生动，越容易联想。 (3)频率：一个概念重复次数越多，就越容易被唤起。 （4）最近的：越是最近的经历，越容易回忆起来，例如刚刚学到的东西就更容易回忆起来。
（5）迭代（6）身体差异（7）情绪状态（8）生理状态（9）思维习惯其中（2）、（3）和（4）最为重要。 3.提出心理学理论的观点。 人们认为，由提示引起的复杂心理状态不仅仅是一种集合，而是一种融合。 4.空间知觉理论。 强调感知不仅仅是连接感觉数据，更主要的是具有掌握关系的潜力。 指出肌肉感觉在空间知觉中的重要性。 2）密尔父子 1. 詹姆斯·密尔（James Mill，1773-1836）分析了心理现象的来源和要素。 心理状态被认为由两个元素组成：感觉和想法。 人们认为关联分为：同时关联和顺序关联。 认为邻近法则是主要的联想法则，生动性和频率两个次法则为辅。 观点三）贝恩（A. Bain，1818-1903） 1.身心关系、二元论、身心平行论 2.对联想的看法：联想是从复合联想和复合联想的接近和相似的角度提出的。结构联想 3. 对学习理论学习的看法 学习的过程是一种比较活动——“辨别”与“识别” 影响学习的条件：反复练习 注重学习者必须具备一般学习能力（分为一般能力和特殊能力）试错（人在学习初期是第一个分散的动作，得到满意结果的动作就会保留，没有得到的就会消失。经过多次重复，前者可以稳定下来，三种实证主义 1.实证主义的基本思想主张哲学只研究真正有用的东西。
抛弃关于物质本质和宇宙起源的虚幻形而上的东西，从而克服和超越唯物主义和唯心主义的片面性。 2、代表人物孔德（A. Comte，1798-1857）：认知的过程在于描述——预测——控制，认知的目的就是控制。 科学哲学的发展阶段应该是神学阶段-形而上学阶段-科学阶段（论证阶段）马赫（Mach，1838-1916）和阿芬纳留斯（，1843-1896）4月15日，国际顶尖催眠师徐明表演催眠术适用于青蛙、鸡、兔子、鳄鱼等桂林动物。 徐明介绍，“催眠”既不是医学，也不是魔法，而是通过语言、肢体动作、面部表情等的引导，激活人体和动物体内的反应系统，让它们达到完全放松的状态。 。 第三节 三伪科学一、麦斯麦术（最古老的催眠术）麦斯麦（FA，1734-1825）思想：相信宇宙中存在着一种难以察觉的磁流，以及操纵磁流治疗疾病的启示：影响布拉德将其发展为催眠术。 在催眠状态下，催眠师可以通过不同的暗示性言语，使被催眠者产生积极幻觉和消极幻觉。 颅相学盖尔 (FJ Gall, 1758-1828) 1. 人类头骨的形状对应于大脑的形状。 如果头骨是凸的，那么大脑也是凸的，那就是大脑也特别发达； 如果头骨是凹的，那么大脑就是凹的，也就是说，那个部位的大脑和头骨一样不发达。
总之，从头骨的形状就可以判断大脑的状况。 2. 心可以分为几个功能。 谨慎、善良、勇敢、暴食、吝啬、好奇、记忆、口才、模仿、比较、希望、爱等。 3、每种感觉都与大脑的特定部分相关。 他将人类的意识活动划分为37种功能，并根据他的观察将头骨划分为37个大小不同的区域。 例：情绪在头骨后部，理性在前额 （心理学）（略） Myers（F.Myers, 1843-1901） 潜意识自我死后存在 斯宾塞进化心理学观的影响 (1820-1903) ），英国哲学家、心理学家，是将进化论引入心理学的第一人。 专着：《心理学原理》。 强调环境在生物体进化和心理发展中的作用。 他认为生命是“内部关系对外部关系的不断适应”，心理学是有意识的有机体对环境的不断适应。 主张心理学是一门独立的科学，处于生理科学和社会科学的中间，即心理学是自然科学的一部分，是社会科学的基础。 2、达尔文（C.，1809-1882） 1）理论来源：拉马克的“用进废退” 经常使用的器官会发育，不使用的器官会退化。 “后天遗传”：指生物体在个体生长过程中，因使用、废弃物或其他环境条件的影响而获得的新性状，并可遗传给后代。
马尔萨斯的人口理论“人口增长率通常超过食物供应的增长率”——生存竞争的作用二）达尔文进化论的心理学思想一、进化论的主要内容进化的动力是适者生存竞争，淘汰不适合的进化是一个持续的过程，如果环境不断变化，自然选择就不会停止。 2、强调人与动物之间的心理连续性。 人类和动物表情的研究。 3、对儿童心理学的贡献《婴儿的一生概览》，最早的儿童心理发展观察报告之一。 三）进化论对心理学的影响 1.影响和产生进化心理学 通过自然选择的过程，人类心理机制的作用使人类更有可能生存并繁衍后代，使物种得以延续，而那些物种得以延续。不适应环境挑战就无法生存。 2.促进了比较心理学（动物与人类心理学的比较研究）的发展 3.促进了儿童心理学的发展第五节德国19世纪的哲学心理学——赫尔巴特（1776-1841）是德国现代著名哲学家、心理学家科学教育学的创始人、教育家赫尔巴特是第一个宣称心理学是一门科学的人。 他主张心理学应与哲学和生理学分开。 心理学是一门经验科学。 真实种子的相互干扰，产生了维护自身状态和地位的运动。 2、把概念及其相互结合、斗争作为心理学的基本内容。 概念的组合： 融合：同一感觉器官产生的概念的联系和复合：不同感觉器官产生的概念的联系 3. 意识的阈值 赫尔 在巴特看来，当一个感觉器官产生一个概念时，似乎应该跨越一些界限。概念从完全抑制的状态转变为真正概念的状态。 这些界限就是赫尔巴特所谓的意识阈值。
二、陆载（1817-1881） 1、陆载的《医学心理学》曾被称为第一本生理心理学著作。 2、位置标记理论是陆载在心理学史上有影响的空间知觉理论。 3.黑格尔（1770-1831）（略） 4.霍尔巴赫（1804-1872）（略）第六节实验心理学的兴起 1.穆勒（1801-1858）特殊的神经学理论，各种感觉有分工和不能互相替代。 2、亥姆霍兹（，1821-1894）色觉理论和三色理论。 差分方程与神经传导速度的测量有关。 3、黑林（1834-1918）温度感知的四色理论研究，皮肤具有生理零点4韦伯（1795-1878）最早系统实验证明了阈值韦伯定律的概念，△I/I= K 感觉差异阈值随着原始刺激的变化而变化，并表现出一定的规律性。 5 费希纳（1801-1887）心理物理学的奠基人认为，精神与身体之间的联系规律可以通过物质的刺激来解释心理感受与心理感受之间的数量关系。 感觉的量和引起感觉的刺激量之间存在对数关系：S = K logR * * Brad做了一个盯着亮点的实验。 结果他发现，长时间盯着亮点后，人实际上失去了疼痛感，进入了一种类似于深度睡眠的状态，这是一种催眠状态。 4、统觉群 赫尔巴特认为，人类意识中存在一个能够吸收新概念的和谐概念整体，即统觉群。 知觉群体越丰富、越系统，就越能吸收新的知觉，就越能让新的知觉变得清晰易懂。 这就是统觉法则。 5.教育心理学思想教育应使知识系统化、四阶段教学法。 *