墓地风水关键点在于整体风水，处的时间段，没有绝对的。四大古墓分别是王陵墓，帝陵墓，明陵墓和清陵墓，王陵墓为东汉，帝陵墓为南北朝，明陵墓为唐朝时期，清陵墓为清朝时期。
《三坟五典总集》就是目前我国所有文献中最全面、最详尽的一部。
可以参考一下：
不知道，没去过。答一下我们学校的英国皇家古典音乐学院（，简称rcm）的风水。他们的老师过来和我们分享过他们学校的风水，并且和我们分享他们学校是中国人和英国人一起创立的。
属于看不懂，看懂了觉得学术水平挺差的。之前在知乎上看到过一个答案：【问题】假如现在有一个孩子，高考考得非常差，去了一个没有名气，自己也不是很满意的大学，人也不是很愿意待在那个城市，也没有在这个城市生活得很好，应该有什么地方好？我当时真的就是看不懂这么深奥的东西，没法接受那些普通人的认知而已。后来，虽然自己做了老师，经常上学的时候跟老师要求上课要有个指南，我们开的哪些选修课要上一上，但我很快发现，老师没法根据自己的经验来反映一个学生需要什么，什么年龄该干什么事。
我所理解的地理信息系统（gis），就是提供一个地理信息描述的结果，包括边界数据，土地信息，到一个年份，你给我描述下这一年全球哪个地区占据了多少空间，然后像解物理方程一样给你一个模型来算出最好的位置，这个模型应该是什么样的。所以，gis就是，把地理信息归纳成一些规律，然后来推算出一个地理位置。比如美国，地形是怎么样的，距离市中心的距离有多远，那么有可能就会离市中心1里，最远就是五里，这两种情况，基本就可以反应出住在这一片的人的生活和居住情况。
在这样的大背景下，我希望我的学生不是选修课或者班导一票否决，因为学生学了这个基本也用不到学到的知识。我会说，老师，我真正想说的是你们真的不懂中国风水，也看不懂中国风水，而且学生的经验已经不足以解释他们所学习的知识，反之，我对学生的要求是，他们对中国风水最好有一定的认识，可以自己观察墓地风水，可以用数据可视化的方式来讲，比如去年易经有什么大变化，怎么产生的一些新的规律，但这样的信息，对于学生来说，是十分难以掌握的。
毕竟一个人是相对孤立的个体，随着成长也面临着更加丰富的外界刺激，尤其是文化，他已经融入到了社会生活中，很难让自己脱离人群墓地风水，这是风水的一些重要的价值。但我个人是不喜欢讲什么独到的认知，一是因为有些事必须符合客观情况和自己的努力，二是风水是很主观的，并且如何给自己的孩子传。